Concepciones de los docentes acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales en niños y niñas del ciclo 2, en la localidad de Tunjuelito

Autores/as

Ruth Stella Cortés Acosta

Palabras clave:

enseñanza-aprendizaje,
Ciencias Naturales,
paradigma cualitativo,
comprensivo-interpretativo,
diferentes puntos de vista,
proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

Este es un estudio de las concepciones de los docentes acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales en niños del ciclo 2 de la localidad de Tunjuelito, desarrollado desde la perspectiva del paradigma cualitativo con enfoque comprensivo-interpretativo. El objetivo consiste en conocer los diferentes puntos de vista de los docentes frente a la ciencia, su didáctica, su evaluación, su rol como docente, y como éstos repercuten de una u otra forma en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Ruth Stella Cortés Acosta

Licenciada en Ciencias Sociales - Universidad Distrital Francisco José de Caldas Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa - Universidad de Chile

Concepciones de los docentes acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales en niños y niñas del ciclo 2, en la localidad de Tunjuelito

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Publicado

11 November 2015

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Detalles sobre el formato de publicación disponible: ISBN

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ISBN-10 (02)

978-958-59233-1-7