El juego dirigido como estrategia para mejorar la convivencia en una institución educativa de Ciudad Bolívar

Esta investigación tiene como fin interpretar de qué forma el juego dirigido puede constituirse como una estrategia pedagógica que favorezca los procesos de comunicación y así mejorar la convivencia de los estudiantes de ciclo 4 en un colegio de Ciudad Bolívar, en ese sentido se hace necesario que todos los integrantes de la comunidad educativa comprendan que el juego es una actividad que no solo sirve para entretener al niño y al joven sino que por el contrario es una estrategia que al usarse de manera adecuada potencializa ciertas actitudes dentro del proceso de socialización entre los jóvenes.