Las dificultades de las estrategias pedagógicas de evaluación: El caso del Colegio Nueva Colombia de Suba, Bogotá D. C.

El presente estudio se realizó desde un enfoque cualitativo; estuvo orientado a describir los elementos de la evaluación principalmente en las diferentes estrategias pedagógicas utilizadas en el aula de clase por los docentes del ciclo II partiendo desde las características de la evaluación formativa y sumativa de los estudiantes, la relación entre el currículo existente en el colegio y la práctica pedagógica, para qué o cómo se utilizan las evaluaciones que se realizan con los estudiantes, si la evaluación incide en el rendimiento académico de los mismos y las dificultades que se presentan; así mismo, la relación que hay entre el desempeño escolar y las estrategias pedagógicas de evaluación para lo cual se tuvo en cuenta a 10 maestros de un colegio Distrital en Bogotá.