Relación entre prácticas de liderazgo escolar y participación de los docentes en la mejora de los resultados escolares en las instituciones oficiales de la localidad de Suba

Autores/as

María del Carmen Murcia de Gómez

Palabras clave:

colegios colombianos,
Ministerio de Educación,
administración escolar,
modelo curricular,
administrador de currículo

Resumen

Los colegios colombianos 30 años atrás no gozaban de autonomía para su organización interna, todo estaba normalizado desde el Ministerio de Educación; se utilizaba el concepto de administración escolar. Esto se implementó con el modelo curricular de la reforma de 1979, donde la autonomía del directivo y el maestro se afectó: su papel se redujo a ejecutar lo que los tecnócratas del Ministerio planificaban, reglamentaban y controlaban, reduciendo su acción a la de un administrador de currículo, en el caso del maestro y en el de uno de empresas en el del directivo docente.

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Biografía del autor/a

María del Carmen Murcia de Gómez

Licenciada en Educación Primaria y Especialista en Ciencias de la Educación con énfasis en Psicolinguística - Universidad Distrital Francisco José de Caldas Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa - Universidad de Chile

Relación entre prácticas de liderazgo escolar y participación de los docentes en la mejora de los resultados escolares en las instituciones oficiales de la localidad de Suba

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13 October 2015

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ISBN-10 (02)

978-958-8492-96-4