Lectoescritura y pensamiento crítico: Estrategias metodológicas y evaluación de competencias
Palabras clave:
Lectura,Escritura,
Pensamiento crítico,
Análisis,
Evaluación de competencias
Resumen
Las deficiencias demostradas por los bajos resultados en los últimos años de las pruebas Saber Pro, herramienta utilizada por el Estado colombiano con el propósito de evaluar la calidad de los servicios de la educación superior de los estudiantes a nivel nacional, que para este caso se ha seleccionado de los programas del área de negocios, ameritan un estudio sobre su desempeño en pruebas comunicación escrita y lectura crítica. El propósito del estudio es la implementación de estrategias didácticas, que permitan estructurar el pensamiento al momento de abordar un texto, desarrollando procesos de metacognición en la lectura, escritura y pensamiento crítico. Así mismo, la investigación buscó encontrar patrones de desempeño demostrado por los estudiantes al momento de presentar una prueba evaluativa teniendo en cuenta las dimensiones: textual, intertextual, enunciativa, valorativa y sociocultural, con el propósito de medir su incidencia en el aprendizaje.
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