Liderazgo y rendimiento académico de los estudiantes
Palabras clave:
liderazgo,rendimiento,
académico,
estudiantes
Resumen
El propósito del presente estudio, fue relacionar el liderazgo con el rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario de instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno – Perú en el año 2014. El diseño aplicado fue no experimental, correlacional y transversal. Para determinar la relación existente entre las variables analizadas se aplicó el método hipotético deductivo. La muestra analizada estuvo conformada por 240 estudiantes y ocho directores a los cuales se les solicitó información necesaria sobre las variables para dar cumplimiento a los objetivos. La técnica aplicada fue la psicometría y como instrumento se aplicó un test de medición, además se revisaron las actas de calificaciones para la obtención de los promedios anuales. La estadística aplicada fue de tipo descriptiva elaborando tablas de frecuencia y gráficos de barra e inferencial mediante la prueba de coeficiente de correlación de Pearson que permitió comprobar la hipótesis planteada. La investigación realizada concluye que si existe una correlación positiva catalogada como muy fuerte (r = 0.881) entre la variable liderazgo y la variable rendimiento académico con un p valor igual a 0.0034, también se demostró una correlación positiva (r = 0,811) en relación a la dimensión planificación del liderazgo estratégico y rendimiento académico con un p valor igual a 0.0017. En cuanto a la dimensión evaluación del liderazgo estratégico y rendimiento académico se determinó una correlación positiva (r = 0,761) con un p valor de 0.0301, de la misma forma entre la gestión y el rendimiento académico que también fue estadísticamente significativo con un p valor de 0.002. En cuanto a la dimensión organización del liderazgo y rendimiento académico promedio anual significativo también se demostró que existe correlación positiva (r = 0,754) con un p valor de 0.0116, al igual que la correlación positiva (r = 0,753) estadísticamente significativo que se determinó entre las dimensiones información del liderazgo estratégico y el rendimiento académico con un p valor de 0.004. Por último, se determinó que existe una correlación positiva (r = 0,801) estadísticamente significativa entre la variable cultura institucional del liderazgo estratégico y el rendimiento académico significativo con un p valor de 0.002.
Descargas
Bibliografia
AGUILERA VÁZQUEZ, VÍCTOR. “Liderazgo y clima de trabajo en las instituciones educativas de la Fundación Creando Futuro”, tesis doctoral, Madrid, Universidad de Alcalá de Madrid, 2011, disponible en [https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/11181/Tesis%20doctoral%20V%c3%adctor%20Aguilera.pdf?sequence=1&isAllowed=y].
AMEZCUA VIEDMA, CESÁREO y ANTONIO JIMÉNEZ LARA. Evaluación de programas sociales, Madrid, Ediciones Díaz de Santos, 1996.
ARY, DONALD JACOBS; LUCY CHESER, ASGHAR RAZAVIEH, JOSÉ MANUEL SALAZAR PALACIOS y JOSÉ PECINA. Introducción a la investigación pedagógica, JOSÉ M. SALAZAR (trad.), 2.da ed., México, McGraw-Hill, 1993.
AVENECER CANO, YEINY. “‘liderazgo y motivación’ (Estudio realizado con los supervisores y vendedores ruteros de distribuidora mariposa C. B. C. de la ciudad de Quetzaltenango, zona 8)”, Quetzaltenango, Guatemala, Universidad Rafael Landívar, 2015, disponible en [http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2015/05/43/Cano-Yeiny.pdf].
BERNAL AGUDO, JOSÉ LUIS. “Liderar el cambio: El liderazgo transformacional”, en Anuario de Pedagogía, vol. 2, Zaragoza, Departamento de Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, 2000.
CARDEMIL, CECILIA. Calidad educativa, Lima, Editoriales MQ, 1991, p. 90.
CARRASCO, JULIO. La recuperación educativa, Madrid, Edit. Anaya, 1985.
CERVERA CAJO, LUZ EMÉRITA. “Liderazgo Transformacional del director y su relación con el clima organizacional en las Instituciones Educativas del distrito de Los Olivos”, tesis doctoral, Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2012.
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA. Orientaciones para la evaluación por competencias, Panamá, Ministerio de educación 2012.
DUBRIN, ANDREW. Gestión y liderazgo, Naucalpan, México, Editorial Trillas, 2000.
FARRO CUSTODIO, FRANCISCO. Planeamiento estratégico para instituciones educativas de calidad, Lima, Udegraf, 2001, p. 32.
FISCHMAN, DAVID. El camino del líder, Lima, Fondo Editorial de la Universidad del Pacífico, 2000.
GARCÍA CRUZ, JOSEFINA ARIMATEA. “La Calidad de Gestión Académico Administrativa y el desempeño Docente en la Unidad de Post-Grado según los estudiantes de maestría de la Facultad de Educación de la UNMSM”, tesis de doctorado, Lima, San Marcos, 2008, disponible en [https://hdl.handle.net/20.500.12672/2620].
GARCÍA, LUPE. “Factores cognitivos y motivacionales de liderazgo en relación al rendimiento académico en los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria en la institución educativa inmaculada Pucallpa”, tesis, Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2004.
GÓMEZ DACAL, GONZALO. Organización escolar general, Madrid, Editorial Escuela Española, 1996.
GONZAGA, GERMAN. “El perfil del liderazgo del director en la organización escolar de la institución educativa N.º 15.513 Nuestra Señora de Guadalupe Talara”, tesis de maestría, Piura, Perú, Universidad de Piura, 2015.
HERNÁNDEZ CUESTA, JORGE LUIS. “El Liderazgo Organizacional: Una aproximación desde la perspectiva etológica”, tesis de maestría, Universidad del Rosario, Bogotá, 2013.
MALLMA VIVANCO, JUAN CARLOS y JOSE LUIS CÓRDOVA MARCELO. “El liderazgo natural”, Revista Cuaderno Empresarial, vol. 1, n.º 1, Lima, Escuela Profesional de Administración, Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad Privada Unión, 2015, disponible en [https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/ri_ce/article/view/855/823].
MANSILLA, JOSÉ. “Influencia del estilo directivo, liderazgo estratégico y la gestión eficaz de tres directores en el rendimiento promedio de los estudiantes de la cohorte educativa 2001-2005 en la Institución Inmaculada Concepción, Los Olivos, Lima-Perú”, tesis doctoral, Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2007, disponible en [https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/2373/Mansilla_gj.pdf?sequence=1].
MELINKOFF, RAMÓN. Los Procesos Administrativos, Madrid, la Muralla, 1992.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular, Lima, Biblioteca Nacional del Perú, 2009.
MIRANDA. “Influencia del liderazgo directivo en el rendimiento escolar de los estudiantes del segundo año de secundaria en la comunidad de Santiago”, tesis doctoral, Santiago de Chile, Pontificia Universidad Católica Chile, 2008.
NÉRECI, IMÍDEO GIUSEPPE. Metodología de Enseñanza, México, Edit. Kapelusz, 1995.
ÓSCAR MAUREIRA. “Dirección y Eficacia Escolar una Relación Fundamental”, Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 6, n.º 4. 2006.
OSEDA, DULIO. Metodología de la Investigación, Lima, Pirámide, 2008.
PIZARRO, ANA. “Rasgos y actitudes del profesor efectivo”, tesis de maestría, Santiago de Chile, Chile, Pontificia Universidad Católica de Chile, 1985.
SÁNCHEZ, HUGO. Metodología y Diseños en la Investigación Científica, Lima, Editorial Mantaro, 1998.
SOLANO LUENGO, LUIS OCTAVIO. “Rendimiento académico de los estudiantes de secundaria obligatoria y su relación con las aptitudes mentales y las actitudes ante el estudio”, tesis doctoral, Madrid, UNED, 2015, disponible en [http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/tesisuned:Educacion-Losolano/SOLANO_LUENGO_Luis_Octavio.pdf].
SORADOS PALACIOS, MABEL MARTINA. “Influencia del liderazgo en la calidad de la gestión educativa”, Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2010, disponible en [https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/2388/Sorados_pm.pdf?sequence=1].
THIEME JARA, CLAUDIO PATRICIO. “Liderazgo y eficiencia en la educación primaria: el caso de Chile”, tesis doctoral, Bellaterra, España, Universidad Autónoma de Barcelona, 2009, disponible en [https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/3958/cptj1de1.pdf].
UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA. “Enciclopedia de pedagogía”, Madrid, Editorial Espasa, 2002.
VELASCO LÓPEZ, GLORIA SUSANA. “El Rendimiento académico en la etapa de educación secundaria en Chiapas (México): Una aproximación comparativa a los resultados internacionales, nacionales y a la cotidianeidad escolar”, tesis doctoral, Barcelona, Universidad Autónoma de Barcelona, 2016, disponible en [https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/399337/gsvl1de1.pdf?sequence=1].
VILLACORTA VIGO, JUDITH. “La evaluación del aprendizaje en la enseñanza universitaria”, Revista Conocimiento Amazónico, 2013.
Próximamente
Colección
Categorías
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
WhatsApp al (57) 314 486 3057