Programa de integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación –TICS– y su influencia en los niveles de comprensión lectora en estudiantes del Ciclo I

Autores/as

Claudia Fernanda Parra Soler

Palabras clave:

integración curricular con TIC,
comprensión lectora,
desarrollo de la comprensión lectora,
programa de integración curricular,
TIC

Resumen

Esta investigación busca determinar la existencia de la relación entre la implementación de un método de integración curricular con TIC y el rendimiento en los niveles de comprensión lectora en estudiantes de segundo grado. La propuesta se estructuró alrededor de sesiones en las que se aplicaron estrategias metodológicas para el desarrollo de la comprensión lectora. La elaboración del programa de integración curricular mediado por las TIC, atendió a los intereses de los niños y a la intención de desarrollar habilidades en la comprensión lectora.

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Biografía del autor/a

Claudia Fernanda Parra Soler

Licenciada en Biología - Universidad Francisco José de Caldas Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa - Universidad de Chile

Programa de integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación –TICS– y su influencia en los niveles de comprensión lectora en estudiantes del Ciclo I

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Publicado

5 September 2014

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ISBN-10 (02)

978-958-8492-61-2