La música en el desarrollo de habilidades sociales de los alumnos. Un análisis de casos
Palabras clave:
Música,Relaciones interpersonales,
Internalizar,
Habilidades sociales,
Autoestima
Resumen
El presente libro contempla el tema de la música y su relación con las habilidades sociales. Existen universidades que no han potenciado el talento musical. Por ello, el objetivo es calcular en qué medida la música influye en el desarrollo de habilidades sociales en los alumnos, con el fin de internalizar otros aspectos como la sensibilidad, la autoestima, las relaciones interpersonales, etc.
Descargas
Bibliografia
Abanto Vélez, Walter Iván. Diseño y desarrollo del proyecto de investigación, Trujillo, Universidad César Vallejo, 2013, p. 62.
Agudelo Herrera, Carolina; Carol Yesenia Ayala Mora y Paula Andrea Londoño Villa. “Influencia de la música en las habilidades sociales en los niños Down” (tesis de pregrado, Bello, Colombia, Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019, disponible en [https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/12310].
Almaraz Fermoso, Daniela; Gabriela Coeto Cruzes y Esteban Jaime Camacho Ruiz. “Habilidades sociales en niños de primaria”, en IE Revista de Investigación Educativa de la rediech, vol. 10, n.° 19, 2019, pp. 191 a 206, disponible en [https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/706/869]. P. 191.
Álvarez San Martín, Paola Rosa Elena. “La educación musical como herramienta de desarrollo de habilidades sociales y emocionales en el aula. Un estudio de caso” (tesis de pregrado), Santiago, Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015, disponible en [http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/bitstream/handle/123456789/2739/TPEM%2033.pdf?sequence=1]. Pp. 23 y 24.
Alviárez, Leyda y Mildred Pérez. “Inteligencia emocional en las relaciones académicas profesor-estudiante en el escenario universitario”, en Laurus, vol. 15, n.° 30, 2009, pp. 94 a 117, disponible en [https://www.redalyc.org/pdf/761/76120651005.pdf]. p. 97
Amayuela Mora, Georgina y Viviana Sofía Mieles Moreira. “La comunicación asertiva: necesidad actual del proceso formativo”, en Mendive, vol. 13, n.° 4, 2015, pp. 578 a 583, disponible en [https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1402].
Aranzazu Giraldo, Mónica. “La clase de música y su influencia en el desarrollo socioafectivo de los niños” (tesis de especialidad), Bogotá, Fundación Universitaria Los Libertadores, 2020, disponible en [https://repository.libertadores.edu.co/handle/11371/3318].
Arellano, José Miguel. “El concepto de identidad. Una aproximación a la música en América Latina”, en Revista Neuma, año 12, vol. 1, 2019, pp. 36 a 59, disponible en [https://neuma.utalca.cl/index.php/neuma/article/view/29]. pp. 37-38.
Armstrong, Thomas. Inteligencias múltiples en el aula: Guía práctica para educadores, Barcelona, Paidós, 2017. p. 19.
Bajtin, Mijail. La cultura popular en la Edad Media y en el Renacimiento, Madrid, Alianza Editorial, 2003, pp. 8-9.
Brisset Martín, Demetrio E. “Un modelo de ficha para estudiar las fiestas”, en Gazeta de Antropología, vol. 9, n.° 7, 1990, p. 1, disponible en [https://www.ugr.es/~pwlac/G07_09DemetrioE_Brisset_Martin.pdf].
Botella Nicolás, Ana María y José Rafael Adell Valero. “El aprendizaje cooperativo por proyectos: una aportación a la didáctica de la música en la educación universitaria de magisterio en el grado de infantil”, en Revista Electrónica de Investigación y Docencia, vol. 14, n.° 2, 2018, pp. 135 a 154, disponible en [https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2668/2003]. pp. 136 a 148.
Brisset Martín, Demetrio E. “Un modelo de ficha para estudiar las fiestas”, en Gazeta de Antropología, vol. 9, n.° 7, 1990, disponible en [https://www.ugr.es/~pwlac/G07_09DemetrioE_Brisset_Martin.pdf]. p. 1.
Cacho Becerra, Zaida Violeta; Mariana Geraldine Silva Balarezo y Carlos Yengle Ruíz. “El desarrollo de habilidades sociales como vía de prevención y reducción de conductas de riesgo en la adolescencia”, en Transformación, vol. 15, n.° 2, 2019, disponible en [http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-29552019000200186]. p. 195.
Carrillo Atto, Dina Elizabeth. “La musicoterapia como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas de 7 a 9 años atendidos por la ong Compassión Internacional, Chiclayo” (tesis de maestría), Chiclayo, Perú, Universidad César Vallejo, 2016, disponible en [https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/3630]. pp. 14-76.
Castillo Guerrero, Patricia. “Incidencia de la música en el desarrollo de habilidades lectoras”, en Serie Bibliotecología y Gestión de Información, n.° 9, 2005, disponible en [http://eprints.rclis.org/6911/1/serie9.pdf]. p. 29
Choque Larrauri, Raúl; Lorenzo Chirinos Cáceres y Jesús Lorenzo. “Eficacia del Programa de Habilidades para la Vida en Adolescentes Escolares de Huancavelica, Perú”, en Revista de Salud Pública, vol. 11, n.° 2, 2009, pp. 169 a 181, disponible en [https://www.redalyc.org/pdf/422/42217861002.pdf]. p. 169.
Corrales Pérez, Alejandra; Nayeli K. Quijano León y Elías Alfonso Góngora Coronado. “Empatía, comunicación asertiva y seguimiento de normas. Un programa para desarrollar habilidades para la vida”, en Enseñanza e Investigación en Psicología, vol. 22, n.° 1, 2017, pp. 58 a 65, disponible en [https://www.redalyc.org/pdf/292/29251161005.pdf]. p. 61.
Cruces Martín, María del Carmen. “Implicaciones de la expresión musical para el desarrollo de la creatividad en educación infantil” (tesis de doctorado), Málaga, Universidad de Málaga, 2009, disponible en [http://www.biblioteca.uma.es/bbldoc/tesisuma/17963138.pdf]. p. 565.
Cruzado Paredes, Andrea de Fátima. “Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto xvi, 2017” (tesis de amestría), Trujillo, Universidad Católica de Trujillo Benedicto xvi, 2017, disponible en [http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/326]. p. 30.
De Souza Lozano, Liz Angiela. “Clima social familiar de los estudiantes del quinto de secundaria con problemas de conducta de la Institución Educativa Jorge Chávez” (tesis de pregrado), Pucallpa, Perú, Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, 2016, disponible en [http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/20.500.13032/2682]. P. 13.
Díaz de la Fuente, Alicia. “Estructura y significado en la música serial y aleatoria” (tesis de doctorado), Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2005, disponible en [https://www2.uned.es/dpto_fim/publicaciones/alicia_1.pdf]. p. 13.
Esteves Villanueva, Ángela Rosario; René Paz Paredes Mamani, Carmen Rosa Calcina Condori y Cristóbal Rufino Yapuchura Saico. “Habilidades sociales en adolescentes y funcionalidad familiar”, en Comuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo, vol. 11, n.° 1, 2020, pp. 16 a 27, disponible en [https://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/392].
Fernández Stevens, Marianela. “Habilidades sociales en el contexto educativo” (tesis de maestría), Chillán, Chile, Universidad del Bío Bío, 2007, disponible en [http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/2060]. p. 4.
Gaona Toloza, María Fernanda y Lilian Elena Samper Álvarez. “La música como estrategia pedagógica para facilitar la enseñanza de las ciencias sociales” (tesis de pregrado), Barranquilla, Corporación Universidad de la Costa, 2020, disponible en [https://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/6421].
García Núñez del Arco, Carmen Rosa. “Habilidades sociales, clima social familiar y rendimiento académico en estudiantes universitarios”, en Liberabit. Revista de Psicología, vol. 11, 2005, pp. 63 a 74, disponible en [https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68601108].
Gardner, Howard. Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples, Bogotá, Fondo de Cultura Económica, 2001, p. 5.
Gillanders, Carol; Antía Cores Torres y Laura Tojeiro Pérez. “Educación musical y aprendizaje-servicio: estudio de caso en la formación de los futuros docentes de educación primaria”, en Revista Electrónica de leeme, n.° 42, 2018, pp. 16 a 30, disponible en [https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/12329/12416].
González Gómez, Tatiana. “Uso de la música para mejorar tareas motoras de los trabajadores”, en FisioGlía, vol. 4, n.° 3, 2017, pp. 57 a 63, disponible en [https://fisioeducacion.es/recursos/fisioglia040357.pdf]. P. 60.
Hernández Sampieri, Roberto; Carlos Fernández Collado y María del Pilar Baptista Lucio. Metodología de la investigación, México, McGraw-Hill, 2014, pp. 77 a 87.
Huamani Acevedo, Pierre Theudolo; Bettina Judith Montes Dolores y Rosario Soledad Villegas Gálvez. “Habilidades sociales y clima social familiar en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Rainbow Kids – Uribe’s School - Villa El Salvador - 2018” (tesis de pregrado), Callao, Universidad Nacional del Callao, 2019, disponible en [http://repositorio.unac.edu.pe/handle/20.500.12952/4471]. p. 27.
Ibarra Leiva, Marianela; Marla Quezada Almonacid y Paula Salgado Ramírez. “Acciones inclusivas que favorecen el desarrollo social de las estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes, diagnosticadas con Discapacidad Intelectual Leve de los cursos 5° B y 6° B básico del Establecimiento La Dama Blanca D-483 ubicado en la comuna de Talcahuano, Concepción” (tesis de pregrado), Concepción, Chile, Universidad de las Américas, 2018, disponible en [https://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/742]. p. 47.
López Casanova, María Belén e Icíar Nadal García. “La estimulación auditiva a través de la música en el desarrollo del lenguaje en educación infantil”, en Revista Electrónica de Investigación y Docencia, n.° 20, 2018, pp. 107 a 124, disponible en [https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/3729].
Mendoza González, Brenda y Victoria Maldonado Ramírez. “Acoso escolar y habilidades sociales en alumnado de educación básica”, en Ciencia Ergo Sum, vol. 24, n.° 2, 2017, pp. 109 a 116, disponible en [https://cienciaergosum.uaemex.mx/article/view/7735].
Miñan Aguacondo, Dorys Cecilia y Eudaldo Enrique Espinoza Freire. “La pedagogía musical como estrategia metodológica de motivación en el nivel inicial”, en Universidad y Sociedad, vol. 12, n.° 5, 2020, pp. 454 a 460, disponible en [https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1732]. p. 456.
Mira Agulló, José Gabriel; María Concepción Parra Meroño y Miguel Ángel Beltrán Bueno. “Educación emocional en la universidad: propuesta de actividades para el desarrollo de habilidades sociales y personales”, en Vivat Academia. Revista de Comunicación, n.° 139, Madrid, 2017, pp. 1 a 17, disponible en [https://www.vivatacademia.net/index.php/vivat/article/view/1019].
Morales Quispe, Erich Feliciano. “Las habilidades sociales en estudiantes que participan en los talleres de música del colegio emblemático Glorioso Nacional de San Carlos de la ciudad de Puno 2018” (tesis de maestría), Puno, Perú, Universidad Nacional del Altiplano, 2018, disponible en [http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/9528].
Moromisato Higa, Johana Yukari. “La musicoterapia y el desarrollo de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista” (tesis de pregrado), Lima, Universidad de Lima, 2021, disponible en [https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/13220/Moromisato%20Higa.pdf?sequence=1&isAllowed=y].
Naranjo Pereira, María Luisa. “Relaciones interpersonales adecuadas mediante una comunicación y conducta asertivas”, en Actualidades Investigativas en Educación, vol. 8, n.° 1, 2008, pp. 1 a 27, disponible en [https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9315/17783]. P. 10.
Nina Quispe, Karolina. “Aplicación del programa de actividades musicales para mejorar las habilidades sociales en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Ángeles de Paz del distrito de Alto Selva Alegre, Arequipa, 2019” (tesis de pregrado), Arequipa, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2020, disponible en [http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/20.500.12773/11390]. pp. vii y 60.
Olcina Sempere, Gustau; José Jorge Reis y Marco Ferreira. “La educación intercultural: la música como instrumento de cohesión social”, en Revista de Educación Inclusiva, vol. 13, n.° 1, 2020, pp. 288 a 311, disponible en [https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/392/547].
Ortiz Liberato, Jorge Luis y Alfredo Luis Vargas Yauri. “El lenguaje asertivo y clima organizacional en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la undac” (tesis de pregrado), Cerro de Pasco, Perú, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, 2017, disponible en [http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/676]. p. 45.
Panchi Culqui, María Katy. “La música como estrategia metodológica en el desarrollo de la memoria de los niños y niñas de a 4 a 5 años de la escuela de educación básica República de Colombia de la provincia de Cotopaxi Cantón Saquisili” (tesis de maestría), Quito, Universidad Central del Ecuador, 2017, disponible en [http://200.12.169.19:8080/bitstream/25000/12480/1/T-UCE-0010-096-2017.pdf].
Panchi Culqui, Willams Ernesto; Lilia del Rosario Lara Chala, Juan Carlos Panchi Culqui, Roberto Clodoveo Panchi Culqui y Víctor Emilio Villavicencio Álvarez. “Influencia de la música en el desarrollo motriz y emocional en niños de 8-10 años”, en Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, vol. 38, n.° 2, 2019, p. 107, disponible en [http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/283]. p. 107.
Peña Acuña, Beatriz. Métodos científicos de observación en educación, Madrid, Visión Libros, 2011, p. 106.
Poblete Lagos, Carlos. “Formación docente en música en Chile: una aproximación histórica desde tres universidades”, en Revista da faeeba - Educação e Contemporaneidade, vol. 26, n.° 48, 2017, pp. 96 a 109, disponible en [https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/7568].
Quiñonez Fuentes, Jennifer Zurina y Genaro Moyano Arcos. “La asertividad como estilo de comunicación en la formación del sujeto educador”, en Revista Scientific, vol. 4, edición especial, 2019, pp. 68 a 83, disponible en [http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/381/513.P. 72.
Rial, María del Carmen. “Identidad cultural y tradiciones populares”, en Luz, año 11, n.° 2, 2012, pp. 1 a 10, disponible en [https://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/7442]. p. 5.
Rivera Terán, Diego Esneyder. “Desarrollo de habilidades sociales de comunicación asertiva para el fortalecimiento de la convivencia escolar” (tesis de maestría), Bogotá, Universidad Libre, 2016, disponible en [https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/9585]. pp. 38-39.
Chunga Pingo, Gaby. “Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2017”, Trujillo, Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2017, p. 30, disponible en [https://repositorio.uct.edu.pe/bitstream/123456789/326/1/016100728J_M_2018.pdf].
Roa Duque, Yamid. “Fortalecimiento del respeto y desarrollo emocional a través del aprendizaje de la música en los niños y niñas de grado octavo en la Institución Educativa Juan Bautista de la Salle de Florencia - Caquetá” (tesis de especialización), Florencia, Colombia, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2018, disponible en [https://repository.unad.edu.co/jspui/handle/10596/19578?locale=es]. pp.17, 23 y 60.
Ruvalcaba Romero, Norma A.; Julia Gallegos Guajardo y Juan Manuel Fuerte Nava. “Competencias socioemocionales como predictoras de conductas prosociales y clima escolar positivo en adolescentes”, en Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 31, n.° 1, pp. 77 a 90, 2017, disponible en [https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27450136012]. p. 78.
Sánchez Carlessi, Hugo; Carlos Reyes Romero y Katia Mejía Sáenz. “Metodología y diseños en investigación científica”, Lima, Universidad Ricardo Palma, 2018, disponible en [https://www.urp.edu.pe/pdf/id/13350/n/libro-manual-de-terminos-en-investigacion.pdf]. p. 53.
Santana Fernández, Josué. “La actividad musical como herramienta para la mejora de las competencias y habilidades sociales” (tesis de pregrado), Santa Cruz de Tenerife, España, Universidad de La Laguna, 2017, disponible en [https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/7011].
Santiago Silva, Eddie. “Música como estrategia educativa en el proceso enseñanza aprendizaje para el aprovechamiento académico de los estudiantes a nivel elemental en la región educativa de Bayamón” (tesis de maestría), Río Piedras, Puerto Rico, Universidad Metropolitana, 2009, disponible en [https://documento.uagm.edu/cupey/biblioteca/biblioteca_tesisedu_santiagosilvae2009.pdf]. p. 75,
Sarmiento Carrión, Judith Carolina. “La música clásica en el desarrollo intelectual de los niños del segundo grado de básica de la Unidad Educativa San Miguel de los Bancos, periodo lectivo 2017-2018” (trabajo de pregrado), Riobamba, Ecuador, Universidad Nacional de Chimborazo, 2018, disponible en [http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5245]. p. 12
Sierra Villafuerte, Julio César. “El aprendizaje musical y las habilidades sociales en los estudiantes del 1.° grado de secundaria de la institución educativa pnp ‘Precursores de la Independencia Nacional’ Los Olivos 2018” (tesis de maestría), Lima, Universidad César Vallejo, 2018, disponible en [https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/21329]. pp. 14-77,
Swanwick, Keith. Música, pensamiento y educación, Madrid, Morata, 2000.
Tocto Miraval, Olivia Ada. “Dramatizando mis cuentos en el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N.° 32678 Chicchuy, Amarilis, Huánuco, 2019” (tesis de pregrado), Lima, Universidad Católica Los Ángeles, 2019, disponible en [http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/20.500.13032/23098]. P. 13
Toro Girón, Kleber Mauricio; Anthony Bryan de la Rosa Valdiviezo, Karla Esthefanía Jaén Armijos y Eudaldo Enrique Espinoza Freire. “El método Kodály para la estimulación de la lectura en el primer año de la educación básica”, en Espacios, vol. 40, n.° 19, 2019, disponible en [http://www.revistaespacios.com/a19v40n19/a19v40n19p25.pdf].
Torres Álvarez, María. “Las habilidades sociales. Un programa de intervención en Educación Secundaria Obligatoria” (tesis de maestría), Granada, Universidad de Granada, 2014, disponible en [https://docplayer.es/60943158-Las-habilidades-sociales-un-programa-de-intervencion-en-educacion-secundaria-obligatoria.html]. p. 106
Triana Restrepo, Martha Cecilia. “La empatía en la relación enfermera-paciente”, en Avances en Enfermería, vol. 35, n.° 2, 2017, pp. 121 a 122, disponible en [http://www.scielo.org.co/pdf/aven/v35n2/0121-4500-aven-35-02-00121.pdf]. p. 121
Vásquez Lozano, Ana María y Ruth Cedillo Valle. “La biomúsica como estrategia didáctica para desarrollar el aprendizaje cognitivo en el área de comunicación en los estudiantes del 6.to grado de primaria en la I. E N.° 00654 Lucila Portocarrero Robalino de Vela” (tesis de pregrado), Rioja, Perú, Universidad Nacional de San Martín - Tarapoto, 2013, disponible en [https://repositorio.unsm.edu.pe/handle/11458/496]. p. 21
Veizaga Medina, Susi. “Propuesta de estrategia pedagógica en base al método ORFF para mejorar la atención sostenida en estudiantes de primero de secundaria de la unidad educativa noruega de la ciudad de el alto” (tesis de pregrado), La Paz, Universidad Mayor de San Andrés, 2019, disponible en [https://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/25679]. P. 14
Vicente Bújez, Manuel Ricardo y Alejandro Vicente Bújez. “Percepción de competencias profesionales en los procedimientos selectivos de maestros de Música y de Educación Física”, en Journal of Sport and Health Research, vol. 10, n.° 1, 2018, pp. 221 a 234, disponible en [http://www.journalshr.com/papers/Vol%2010_suplemento/JSHR%20V10_supl_12.pdf].
Vilar Monmany, Mercè e Isabel Gómez Alemany. “De la formación a la práctica: metodología para la evaluación de la formación de maestros de música”, en Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 19, n.° 2, 2005, pp. 175 a 196,
disponible en [https://www.redalyc.org/pdf/274/27419210.pdf].
Zilli, Lía Rosa. “La enseñanza de la música en la educación inicial: Un estudio sobre creatividad en las prácticas docentes” (tesis de maestría), Santa Fe, Argentina, Universidad Nacional de Litoral, 2017, disponible en [https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar:8443/handle/11185/1043].
Publicado
Colección
Categorías
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.