Incidencia de la investigación-acción en la mejora de la práctica pedagógica de docentes formadores y acompañantes pedagógicos

Autores/as

Manuel Felipe Guevara Duarez
       https://orcid.org/0000-0001-7266-0508
Isabel Carrión Zúñiga
       https://orcid.org/0000-0001-8287-9917
María Isabel Puma Camargo
       https://orcid.org/0000-0002-7889-7511

Palabras clave:

investigación-acción en la mejora de la práctica pedagógica,
docentes formadores,
acompañantes pedagógicos

Resumen

Reflexionar acerca de las actividades realizadas durante las prácticas pedagógicas permite que los docentes asuman un nuevo planteamiento de las sesiones planificadas, a fin de conseguir que estas sean productivas y que, de este modo, puedan llegar a mayor cantidad de estudiantes al tomar en cuenta también sus actitudes y, así, se pueda lograr el crecimiento de los estudiantes y de los propios docentes

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Biografía del autor/a

Manuel Felipe Guevara Duarez

Licenciado en Filosofía y Licenciado en Educación (especialidad: Filosofía y Ciencias Sociales) de la Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima; Magíster en Educación Superior y Doctor en Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos; experiencia laboral administrativa en la gestión pública y experiencia académica superior universitaria

Isabel Carrión Zúñiga

Licenciada en Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco; Magíster en Psicología Educativa de la Universidad Privada César Vallejo; experiencia en la parte administrativa de la gestión educativa y experiencia académica superior universitaria

María Isabel Puma Camargo

Licenciada en Educación, especialidad de Biología y Química de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco; Magíster en Educación mención Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; Doctora en Docencia Universitaria y Doctora en Gestión y Pública y Gobernabilidad de la Universidad César Vallejo

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Incidencia de la investigación-acción en la mejora de la práctica pedagógica de docentes formadores y acompañantes pedagógicos

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1 September 2021

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