Estudio teórico sobre la didáctica de las Ciencias Naturales en la Institución Educativa Distrital (IED) República del Ecuador, frente al rendimiento en ésta área en las pruebas estandarizadas de la última década

En el presente escrito se da una visión general de la didáctica en la enseñanza de las ciencias naturales en Colombia, en particular en la Institución Educativa Distrital República del Ecuador y cómo estas prácticas han influido en los resultados de los estudiantes en esta área en las pruebas estandarizadas a nivel nacional, con el fin de establecer algunas relaciones que se presentan entre el discurso pedagógico y el rendimiento en dichas pruebas, que finalmente son las que determinan el acceso de los estudiantes a la educación superior y la calidad de la educación en los diferentes planteles educativos.