Aplicación de estrategias metacognitivas en la comprensión lectora en los estudiantes de ingeniería de minas

Autores/as

María Luz Flores Flores
Magno Yubert Ccallo Chile

Palabras clave:

Aplicación de estrategias metacognitivas,
estrategias metacognitivas en la comprensión lectora,
comprensión lectora en los estudiantes de ingeniería de minas

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo analizar la participación familiar en la prevención de la desnutrición infantil en las familias rurales del distrito de Chota, ubicado en el departamento de Cajamarca, Perú. Desde el enfoque cuantitativo, se realizó un estudio transversal de diseño correlacional y no experimental, de esta manera, se seleccionaron aleatoriamente 300 unidades familiares, donde uno o varios de sus miembros eran niños menores de cinco años.

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Biografía del autor/a

María Luz Flores Flores

Licenciada en Psicología y Magíster en Ciencias de la Educación con mención en Educación Superior de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Ejerce la docencia en la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac.

Magno Yubert Ccallo Chile

Ingeniero y Magíster en Ciencias con mención en Seguridad y Ambiente de la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa, docente investigador de la referida casa de estudios. Se desempeña profesionalmente en la minera Aurífera Esperanza

Aplicación de estrategias metacognitivas en la comprensión lectora en los estudiantes de ingeniería de minas

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Publicado

9 June 2021

Colección

Investigación

Categorías

Derechos de autor 2021 Instituto Latinoamericano de Altos Estudios - ILAE

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Detalles sobre el formato de publicación disponible: ISBN

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ISBN-10 (02)

978-958-53460-2-4