Los mapas mentales como paradigmas para el aprendizaje significativo de los estudiantes

Autores/as

Wilmer Ortega Chávez
Amer Vela Bizalote
Liliam Carola Zevallos Solis

Palabras clave:

mapas mentales,
docentes y estudiantes de educación,
paradigmas de aprendizaje,
auto aprendizaje

Resumen

Esta obra está dirigida no solo a docentes y estudiantes de educación, sino también a todo aquel interesado en temáticas y nuevos paradigmas de aprendizaje. La investigación fue Aplicada y Tecnológica. Es posible considerar la trascendencia del presente estudio a nivel del preámbulo en el desarrollo científico del conocimiento, puesto que con sus planteamientos teóricos y empíricos contribuye de manera decisiva en la realización de estudios de carácter experimental, y dar respuesta a los retos actuales que afronta la educación centrado en el auto aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Wilmer Ortega Chávez

Pos Doctor en Ciencias Filosóficas; Doctor en Ciencias de la Educación; Doctor en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible; Magíster en Investigación y Docencia Superior; Magíster en Administración de la Educación. Licenciado en Educación Básica. Especialista en: Formación de Docentes de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Docente Universitario de pregrado y posgrado en la Universidad de Huánuco, Universidad Nacional Hermilio Valdizan, Universidad César Vallejo y Universidad Nacional de Ucaya

Amer Vela Bizalote

Primeros estudios universitarios en el Instituto Superior Pedagógico de Pucallpa, en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Nacional de Ucayali, en esta última obtuvo el título de Magister en Educación con mención en Docencia y Pedagogía Universitaria.Especialización en Gestión Educativa. Docente en la Institución Educativa San Fernando ubicado el Distrito de Manantay, Ucayali, Perú.

Liliam Carola Zevallos Solis

Licenciada en Educación Inicial y Magíster en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión; Docente universitaria asociada de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia; Especialista en concursos de proyectos con fondos concursables; Conferencista internacional de la Organización Internacional para la Inclusión y Calidad Educativa –OIICE–.

Los mapas mentales como paradigmas para el aprendizaje significativo de los estudiantes

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23 February 2021

Colección

Investigación

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Detalles sobre el formato de publicación disponible: ISBN

ISBN

ISBN-10 (02)

978-958-5535-80-0