El síndrome FOMO y su incidencia en el desempeño académico estudiantil

Autores/as

Marisol Yana Salluca
Katia Perez Argollo
Hector Adco Valeriano

Palabras clave:

síndrome FOMO,
desempeño académico estudiantil,
vulnerabilidad de las mentes,
propensas a la depresión,
revisar permanentemente las redes sociales,
temor a quedar desconectado,
fuera de conexión,
rendimiento académico de estudiantes universitarios

Resumen

El síndrome de Fomo ocupa el centro de interés de esta investigación. Sin embargo, uno de los objetivos fundamentales de este libro es llegar a determinar la influencia que existe entre este fenómeno definido como la vulnerabilidad de las mentes, además de estar propensas a la depresión, obsesión por navegar y revisar permanentemente las redes sociales, así como el típico temor a quedar desconectado, o fuera de conexión y el rendimiento académico de estudiantes universitarios.

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Biografía del autor/a

Marisol Yana Salluca

Doctora en Educación. Magíster en Educación mención Administración de la Educación por la Universidad Nacional del Altiplano. Licenciada en Ciencias de la Educación en la especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Docente de pre y posgrado de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno. Miembro editor del Instituto Universitario de Investigación. Publica artículos en diferentes revistas indexadas.

Katia Perez Argollo

Doctora en Educación. Magíster en Planificación y Gestión de Proyectos en Educación Intercultural Bilingüe por la Universidad Nacional del Altiplano. Licenciada en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Primaria. Docente de pre y posgrado de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno, docente en educación básica regular.

Hector Adco Valeriano

Doctorando en Educación. Magíster en Educación en la mención Didáctica Universitaria por la Universidad Nacional del Altiplano. Licenciado en Ciencias de la Educación con especialidad en Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Docente del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano. Publica boletines y artículos científicos en diferentes revistas nacionales. Docente de Educación Básica Regular.

El síndrome FOMO y su incidencia en el desempeño académico estudiantil

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Publicado

1 October 2020

Colección

Investigación

Categorías

Derechos de autor 2020 Instituto Latinoamericano de Altos Estudios - ILAE

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Detalles sobre el formato de publicación disponible: ISBN

ISBN

ISBN-10 (02)

978-958-5535-50-3