La teoría de las seis lecturas y su incidencia en los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de ciclo III de una institución escolar pública de Bogotá

El desarrollo del nivel de la comprensión lectora es una ocupación muy importante para la escuela y la sociedad; este estudio determinará si dicho nivel mejora en estudiantes de ciclo III al aplicar una metodología diferente a la tradicional que potencie la construcción de significados, la búsqueda de sentidos, la competencia comunicativa en lectura, entendida como “saber hacer con el texto”, más que decodificar, interpretar un texto y ubicarse en la situación comunicativa, dialogar con el autor para que la lectura sea el puerto por el cual ingresa la mayor parte del conocimiento, haciéndonos con ello cada vez mejores seres.