Importancia y desarrollo de la práctica docente en la ejecución de la reorganización curricular por ciclos. Estudio en el colegio Virginia Gutiérrez de Pineda IED

Autores/as

Fernando Moreno Herrera

Palabras clave:

reorganización curricular por ciclos,
desarrollo de la práctica docente,
Secretaría de Educación de Bogotá,
articulación curricular de conocimientos,
desarrollo integral de los estudiantes,
transformación de la enseñanza,
aprendizajes comunes y esenciales,
mejorar la calidad de la educación

Resumen

La propuesta de reorganización curricular por ciclos de la Secretaría de Educación de Bogotá ha tenido como uno de sus fundamentos ajustar, proponer o reforzar planteamientos en función del diseño curricular y las practicas docentes desde la articulación curricular de conocimientos, que relacionen e incluyan un desarrollo integral de los estudiantes, y que transcienda en la transformación de la enseñanza y desarrollo de los aprendizajes comunes y esenciales, en pro de mejorar la calidad de la educación.

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Biografía del autor/a

Fernando Moreno Herrera

Licenciado con Estudios en Matemáticas - Universidad Pedagógica Nacional Especialista en Informática para la Gestión Educativa - Universidad Autónoma de Colombia Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa - Universidad de Chile

Importancia y desarrollo de la práctica docente en la ejecución de la reorganización curricular por ciclos. Estudio en el colegio Virginia Gutiérrez de Pineda IED

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Publicado

19 May 2020

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Detalles sobre el formato de publicación disponible: ISBN

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ISBN-10 (02)

978-958-5535-18-3