¿Qué relación existe entre el clima de aula percibido por los estudiantes de octavo grado de una institución educativa de bogotá y el logro académico alcanzado por ellos?

Autores/as

Gloria Marleni Martínez Pulido

Palabras clave:

entorno escolar,
niños y jóvenes,
participar de la dinámica de las clases,
acciones negativas,
ánimo participativo,
curiosidad de los escolares,
formar individuos desconfiados,
deserción escolar,
acciones suicidas,
fracaso escolar

Resumen

Es corriente en el entorno escolar observar niños y jóvenes que se niegan rotundamente a participar de la dinámica de las clases argumentando sentir temor a la reacción de sus pares: burla, ridiculización, acoso, abucheo y hasta maltrato físico. Inclusive, y, desafortunadamente, es probable que las acciones negativas provengan de sus docentes: desaprobación, enojo, humillación, descalificación, entre otras. Todas estas conductas comúnmente frenan el ánimo participativo y coartan la curiosidad de los escolares, situaciones que en muchos casos podrían formar individuos desconfiados, retraídos e inseguros, o conducir a reacciones extremas como: agresividad, evasión, fracaso, deserción escolar y hasta acciones suicidas, según se ha reportado recientemente. En todo caso, ante éste panorama que desafortunadamente es muy frecuente, el fracaso escolar está prácticamente asegurado.

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Biografía del autor/a

Gloria Marleni Martínez Pulido

Licenciada en Biología - Universidad Distrital Francisco José de Caldas Especialista en Educación y Gestión Ambiental Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa . Universidad de Chile

¿Qué relación existe entre el clima de aula percibido por los estudiantes de octavo grado de una institución educativa de bogotá y el logro académico alcanzado por ellos?

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10 April 2018

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ISBN-10 (02)

978-958-8968-70-4