Características de las prácticas educativas de los docentes de aula regular frente a las necesidades educativas transitorias –NET–

La presente investigación se enmarca desde un paradigma cualitativo, bajo un diseño descriptivo, realizado en el colegio Diego Montaña Cuéllar de la ciudad de Bogotá a través de un estudio de caso a fin de caracterizar los rasgos del papel del docente de aula regular en el proceso de transformación de sus prácticas educativas frente a la atención que brinda a estudiantes con necesidades educativas transitorias –NET–